Что такое потешки прибаутки определение для детей. Потешки и прибаутки — малые жанры устного народного творчества

Произведения. Такие народные произведения входят в жизнь человека очень рано, задолго до овладения речью.

Виды малых жанров фольклора

Колыбельная песня

Колыбельная песня - один из древнейших жанров фольклора, на что указывает тот факт, что в нём сохранились элементы заговора-оберега. Люди верили, что человека окружают таинственные враждебные силы, и если ребёнок увидит во сне что-то плохое, страшное, то наяву это уже не повторится. Вот почему в колыбельной можно найти «серенького волчка» и других пугающих персонажей. Позже колыбельные песни утрачивали магические элементы, приобретали значение доброго пожелания на будущее. Итак, колыбельная песня - песня, с помощью которой убаюкивают ребёнка. Поскольку песня сопровождалась мерным покачиванием ребёнка, в ней очень важен ритм.

Пестушка

Пестушка (от слова пестовать, то есть нянчить, холить) - короткий стихотворный напев нянюшек и матерей, каким они сопровождают действия ребёнка, которые он совершает в самом начале своей жизни. Например, когда ребёнок проснётся, мать гладит, ласкает его, приговаривая:

Потягунюшки, порастунюшки,
Поперёк толстонюшки

А в ручки хватюнюшки,
А в роток говорок,
А в головку разумок.

Когда ребёнок начинает учиться ходить, говорят:

Большие ноги
Шли по дороге:
Топ, топ, топ,
Топ, топ, топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ, топ, топ, топ,
Топ, топ, топ, топ!

Потешка

Потешка - элемент педагогики, песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка. Потешки, как и пестушки, сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки позволяют в игровой форме побудить ребёнка к действию, одновременно производя массаж, физические упражнения, стимулируя моторные рефлексы. В этом жанре детского фольклора заложены стимулы к обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или Ладушки), рук, мимики. Потешки помогают привить ребёнку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную сферу .

Примеры

Прибаутка

Прибаутка (от баять , то есть рассказывать) - стихотворная короткая весёлая история , которую рассказывает мама своему ребёнку, например:

Сова, совинька, сова,
Большая голова,
На колу сидела,
В стороны глядела,
Головой вертела.

Пословицы и поговорки

Поучают чему-то.

• Дорога́ ложка к обеду.
• Волка бояться - в лес не ходить.
• Рыбак рыбака видит издалека.
• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
• У страха глаза велики.
• Глаза боятся, а руки делают.
• Под лежачий камень вода не течёт.
• Не надобен клад, коли в семье лад.
• Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
• Старый друг лучше новых двух.
• Друзья познаются в беде.
• Знал бы, где упадёшь - соломки бы подстелил.
• Мягко стелет, да жёстко спать.
• Родина - мать, умей за неё постоять.
• Семеро одного не ждут.
• За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.
• Пчела мала, но и та работает.
• Хлеб всему голова.
• В гостях хорошо, а дома лучше.
• Волка ноги кормят.
• Дело мастера боится.

Игры

Для игр были специальные песни. Игры могли быть:

• целовальные . Как правило, в эти игры играли на вечерках и посиделках (обычно заканчивались поцелуем молодых парня и девушки);
• обрядовые . Такие игры были свойственны какому-то обряду, празднику. Например, масленичные гулянья (характерные забавы: снятие приза с верхушки столба, перетягивание каната, соревнования на ловкость, силу);
• сезонные . Особо распространены среди детей, особенно в зимнее время. Играли в так называемые «Согревалки»: ведущий показывает какие-либо движения, а все остальные повторяют. Либо традиционные «воротики» и «ручеёк ».

Пример целовальной игры:

Селезень

Селезень утку загонял,
Молодой серу загонял,
Пойди, Утица, домой,
Пойди, Серая, домой,
Утя семеро детей,
А восьмой Селезень,
А девятая сама,
Поцелуй разок меня!

В этой игре «Утка» становилась в центр круга, а «Селезень» снаружи, и играли подобно игре «кошки-мышки ». При этом стоящие в хороводе пытались не впускать в круг «селезня».

Заклички

Заклички - один из видов закликательных песен языческого происхождения. Они отражают интересы и представления крестьян о хозяйстве и семье. Например, через все календарные песни проходит заклинание богатого урожая; для себя же дети и взрослые просили здоровья, счастья, богатства.

Заклички представляют собой обращение к солнцу, радуге, дождю и другим явлениям природы, а также к животным и особенно часто - к птицам, которые считались вестниками весны. Притом силы природы почитались как живые: к весне обращаются с просьбами, желают её скорейшего прихода, на зиму сетуют, жалуются.

Жаворонки, жавороночки!
Прилетите к нам,
Принесите нам лето теплое,
Унесите от нас зиму холодную.
Нам холодная зима надоскучила,
Руки, ноги отморозила.

Считалка

Считалка - небольшой стишок, форма жеребьёвки, с помощью которой определяют, кто водит в игре. Считалка - элемент игры, который помогает установить согласие и уважение к принятым правилам. В организации считалки очень важен ритм.

Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля
Аты-баты, он какой?
Аты-баты, золотой.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля.
Аты-баты, кто выходит?
Аты-баты, это я!

Скороговорка

Скороговорка - фраза, построенная на сочетании звуков, затрудняющих быстрое произношение слов. Скороговорки ещё называют «чистоговорками », поскольку они способствуют и могут использоваться для развития дикции. Скороговорки бывают как рифмованные, так и нерифмованные.

Ехал грека через реку.
Видит грека: в реке рак,
Сунул грека руку в реку -
Рак за руку греку - цап!

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка губа бела была тупа.

От топота копыт пыль по полю летит.

Загадка

Загадка , как и пословица, представляет собой краткое образное определение предмета или явления, но в отличие от пословицы она даёт это определение в иносказательной, нарочно затемнённой форме. Как правило, в загадке один предмет описывается через другой на основе схожих черт: «Висит груша - нельзя скушать» (лампа). Загадка может представлять собой и простое описание предмета, например: «Два конца, два кольца, а посередине гвоздик» (ножницы). Это и народная забава, и испытание на смекалку, сообразительность.

Роль загадок и прибауток играли и небылицы-перевертыши, которые для взрослых предстают как нелепицы, для детей же - смешные истории о том, чего не бывает, например:

Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Он на сивой на телеге,
На скрипучем на коне,
Топорищем подпоясан,
Ремень за пояс заткнут,
Сапоги нараспашку,
На босу ногу зипун.

Общая история

Устное народное творчество (фольклор) существовало ещё в дописьменную эпоху. Произведения фольклора (загадки, скороговорки, небылицы и др.) передавались устно. Запоминали их со слуха. Это способствовало возникновению разных вариантов одного и того же фольклорного произведения.

Устное народное творчество представляет собой отражение жизни, быта, поверий древних людей. Произведения народного творчества с самого рождения сопровождают человека. Они способствуют формированию и развитию ребёнка.

Примечания

Литература

• Морохин В. Н. Введение // Малые жанры русского фольклора / Сост. В. Н. Морохин. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа, 1986. - С. 5-27. - 352 с.

Во всем мире мамы, замирая от нежности к своему ребенку, начинают по-особому разговаривать, «гулить» с ним, утешать, потешать. Время пролетает быстро: кормление, сон, бодрствование... С первых дней счастливый младенец, благодаря мамам и бабушкам, встречается с замечательными колыбельными песнями.

Старшее поколение сохранило для нас устное народное творчество. Потешки знакомят ребенка с уникальным слогом наших бабушек. Владимир Даль слово «потешить» награждает синонимами: угождать, занимать, забавлять, веселить.

Так что такое потешка в современном мире? Это краткий стишок, забавный и легко запоминающийся. Общение с маленькими детьми позволяет взрослым с помощью звуков, мелодичности голоса наладить контакт между самыми родными людьми.

Распевное звучание первых колыбельных шуточных песенок, затем прибауток и потешных маленьких стишков развивает внимание, обостряет слух. Это отвлекает младенца от его детских проблем, знакомит с природой, животным миром, игрушками, предметами быта.

Одновременное поглаживание и прикосновение к головке, ручкам, ножкам с упоминанием в стишках этих частей обучают младенца. Знакомить маленького человека с миром взрослые начинают с изучения лица, строения тела. Детские потешки приходят на помощь.

Фольклор, который передается от старшего поколения к младшему, настолько богат, что любая ситуация в жизни ребенка отражается в нем. Потешки, смысловые прибаутки для детей служат для этих целей и прекрасно справляются с обязанностями обучения. Движения и жесты помогают ребенку понять слово, его значение и применение.

Первые потешки врезаются в память на всю жизнь

Каждый человек даже в глубокой старости способен воспроизвести в памяти веселые потешки:

• Водичка, водичка, умой мое личико.
• С гуся вода, с тебя вся худоба.
• Ой, качи-качи-качи, глянь - баранки, калачи.
• Тушки, тутушки, на столе пампушки.

Первые строчки сразу подсказывают продолжение. Сколько же им веков, этим пестушкам, небылицам?

Печатная техника помогала сберечь эти шедевры, рассказать современным людям,что такое потешка. Память при рождении детей и внуков сама возвращает их, даже нет необходимости в книгу заглядывать. Уже к трем годам дети сами проигрывают и приговаривают шутейные стишки, радуя этим родителей, бабушек и самих себя.

С интересом слушают ребята колыбельные потешки. В умиротворенной обстановке, в тишине, где напевно звучит знакомый голос, малыш в своем воображении уходит с героями песенки в далекое придуманное им путешествие.

В моменты игры хорошо запоминаются считалочки. Проговаривая их, дети набираются опыта в произношении отдельных звуков, труднопроизносимых слов. Логопеды делают специальные подборки, которые предлагают детям и взрослым для занятий. Развитие речи дает обратную связь. Родные лучше понимают друг друга, обогащая словарный запас ребенка. Потешки и прибаутки легко запоминаются.

Любимые прибаутки, приговоры, заклички

Самые разнообразные потешки и прибаутки становятся любимыми, если родители применяют их к месту.

Играя с ребенком в ладушки - пожалуй, первую игру в его жизни, сопровождаем действия словами:

• Ладушки-лады,
  Не поливаны сады.

Или другими:

• Ладушки-ладушки,
  Где были? У бабушки!

Как все знакомо ребенку: ладушки - ладошки, которые в маминых или бабушкиных руках так уютно устроились. Он еще не знает, что такое потешка, но радуется, забавляется, тешится.

Развивая динамику сжатия пальчиков, играем в «Сороку». Рука ребенка уютно устроилась в маминой большой руке. Приговариваем, пальцем проводим по ладошке ребенка. Ему немного щекотно, но любопытно. Ребенок заглядывает в свою ладошку. Где там сорока и ее детки?

• Сорока, сорока,
  Где жила? Далеко!
  Кашу варила, деток кормила.

  (Сгибая пальчики к ладошке, мама продолжает. )

  Этому дала. Этому дала...

  (И т. д. Постепенно все пальчики согнуты, остался только один. )

  А этому не досталось!

  (Большой пальчик удерживается прямо. )

  Он воду не носил,
  Дрова не рубил,
  Печку не топил.

Короткая небылица. Пальчик не мог ничего делать, но маленький человечек воображает, что это один из деток за столом, который накрыла «Сорока» для обеда. А между тем потешка непроста, она уже несет воспитательный уклон: не сделал дела - не получишь и еды.

Пробуждение ребенка в ранние часы самое приятное. Эти минуты важны для общения со старшими. Здоровый малыш просыпается радостный, играет охотно. Какие-то изменения в состоянии ребенка произошли, ненастное утро испортило ему настроение - тогда его развеселит такой сюжет:

• Петушок, петушок,
  Золотой гребешок!
  Выгляни в окошко -
  Дам тебе горошка!

Или такой:

• Солнышко, выгляни,
  красное, высвети…

Ребенку постарше процитируйте:

• Стучит, бренчит на улице,
  Фома едет на курице,
  Тимошка на кошке…

Фольклор в помощь

Подрастает девочка, косы заплести нужно, а ей не нравится. Мама успокаивает, поглаживает по голове да потешку приговаривает:

• Уж я косу заплету…
  Приговариваю:
  - Ты расти, расти коса,
  всему городу краса.

Нужно сесть позавтракать, молочком попоить, а малыш отворачивается, выкручивается?

Отвлекаем прибаутками:

• Травка-муравка со сна поднялась,
  Птичка-синичка за зерно взялась,
  Зайки - за капусту,
  Мышки - за корку,
  Детки - за молоко.

Нужен массаж - погладим, приговаривая:

• Тяги-потягушеньки,
  На... (им я) порастушеньки,
  В ручки - хватушечки,
  В роток - говорок,
  А в головку - разумок!

Умываемся с присказками, веселим ребенка, представляем водичку доброй феей. Во время купания тоже не забываем, что такое потешка, и используем различные варианты для веселого и познавательного времяпрепровождения.

Игровые веселые потешки

Многим деткам нравится такие игры, которые тормошат их, веселят. Взрослые указательным и средним пальцами передвигаются от носочка ноги, поднимаясь потихоньку вверх, и произносят:

• Пошла мышка за водой,
  За холодной, ключевой.
  Тут колодец, тут колодец,
  А тут горячая вода!

Колодец - это места под коленкой, подмышкой, а горячая вода в области шеи. Интонация шуточная, передвигаются пальцы сначала медленно, заканчивают, чуть щекоча ребенка. Веселью нет конца. К трем годам ребенок сам будет искать ту самую горячую воду у вас под щекой.

Потешка развивает

Начинаем знакомить ребенка с животным миром, а прибаутки тут как тут:

• - Гуси, гуси!
  - Га, га, га.
  - Есть хотите?
  - Да, да, да!
  - Ну, летите домой!
  - Серый волк за горой,
  Не пускает нас домой.

Они же послужат потом детям при игре в прятки, салки. С удовольствием выкрикивая их, будут ребята играть со взрослыми и ровесниками.

А сколько разных потешек о растениях, овощах, цветах.

• Рву, рву ягодку,
  Черную смородинку,
  Маменьке в лукошко,
  А себе в ладошку.

Потешка-воспитатель

С детства приучая детей к труду, высмеивайте ленивых лежебок. Народное творчество потешки-насмешки использовало точно по назначению. В целях воспитания на помощь взрослым в таком деле приходили прибаутки. Например, приговор:

• - Где ты, брат Иван?
  - В горнице.
  - А что делаешь?
  - Помогаю Петру!
  - А Петр что делает?
  - Да на печи лежит!

Дети - чуткие натуры, они прочувствуют шутку, даже насмешку. Без лишних объяснений пойдут делать то, что вы просили сделать, а они забыли, проигнорировали просьбу или просто поленились.

Потешка не только утешает, но и потешается, если применить ее в таком варианте.

Потешки угощают

Прививали с давних времен детям любовь и уважение к продуктам, которые насыщали. Любовь к животным, дающим молоко, яйца. Заботу о растениях, которые одаривали плодами.

• Матушка-репка,
  Люблю тебя крепко!
  Будет ложка не пуста
  До Великого Поста!

О капусте приговаривали:

• Капуста вилкаста,
  Не будь голенаста,
  Расти сладка,
  Не будь горька.
  Расти велика,
  Не будь мала.

Считалочка в игре

Маленькие стишки-считалочки задают ритм, создают веселое настроение в игре ребят. Устраняют споры и неприязни - им некого винить, так считалка распорядилась, кому водить.

• - Заяц серый,
  Что ты делал?
  - Лыко драл.
  - Куда клал?
  - Под колоду.
  - Кто украл?
  - Родион!
  - Выйди вон!

Знакомимся с природой

Сколько прекрасных коротеньких потешных стихов о смене времен года досталось в наследство! Они объясняют, что ждать от сезона: тепло, холод, жаркую погоду или дождь. Они зазывают лето в радостном ожидании, словно дразнятся:

• Дождик, дождик, пуще!
  Дам тебе гущи.

Родились детские потешки-зазывалы в годы, когда гуща (густая еда), в отличие от жидкой похлебки, была на столе только в сытное осеннее и зимнее время. Весна вселяла надежду на тепло, а дождь давал гарантию хорошего урожая.

Народное творчество для развития доброты

• Жаворонки, прилетите,
  Весну красну принесите!
  Как зима нам надоела!
  Уж весь хлебушек доела,
  Все дрова у нас пожгла,
  Молоко все унесла.

Потешка знакомит с животным миром

Прибаутка - это тоже яркая потешка. Определение ее можно дать как одно из направлений устного народного творчества, которое было утехой для старого и малого. Родители, увлекаясь не меньше, чем их дети, увидев улитку, уговаривают ее:

• Улитка, улитка,
  Высунь рожки!
  Дадим каши горшок
  Да хлеба ворошок!

А разве не увлекает всех маленькая, пятнистая букашечка, которую нельзя отпускать, пока не попросишь:

• Божья коровка,
  Улети не небко.
  Там твои детки
  Кушают котлетки.

В такие минуты мы становимся чистыми сердцем. Надеемся, что божья коровка улетит к своим деткам. Мысленно утешая это насекомое, что ее дети сыты, понимаем, что любые дети более счастливы, если их мама будет с ними рядом.

Простые и знакомые нам незамысловатые детские потешки, оказывается, способны заставить маленького и большого человека быть внимательным, добрым, сердечным, справедливым.

• Потешка — жанр устного народного творчества. Потешка исполняется в процессе действий, выполняемых маленьким ребенком вместе с взрослым. Потешка, прежде всего, учит маленького ребенка понимать человеческую речь и учит выполнять различные жесты, движения, которым руководит слово. Слово в потешке, хотя и неразрывно связано с жестом, является главным, ведет за собой жест (в отличие от считалки, где жест важнее слова). Такие задачи делают потешку прикладным, а не самостоятельным литературным жанром.Самого маленького потешка учит в процессе увлекательной игры с взрослым. Слово взрослого дает команду, а ребенок должен под эту команду сделать какие-то движения. Например, в известной потешке «ладушки», как только взрослый скажет это слово, ребенок должен хлопнуть в ладоши, а при словах «на головку сели» — положить ручки на головку. Постепенно ребенок овладевает речью и начинает сам себе давать команды.

  Подрастает малыш, и потешка «растет» вместе с ним. Вот и пора его уже учить ходить:

  Катя, Катя маленька,
  Катенька удаленька.
  Пройди, Катя, горенкой,
  Топни, Катя, ноженькой.

  А вот малыш уже и ходить научился, подрос. Пора приучать его к труду, воспитывать трудолюбие:

  Тра-та-та, тра-та-то,
  Пожалуйте, решето:
  Мучки просейте,
  Пироги затейте
  С гречневой кашей,
  Пироги для Маши!

  А какой малыш любит умываться или расчесывать волосы? И тут на помощь приходит потешка. Ведь намного интереснее умываться, когда тебе говорят: «Водичка, водичка, умой мое личико…» Или вытерпеть расчесывание длинных волос, если тебе приговаривают: «Расти коса до пояса, не вырони ни волоса…» Кстати сказать, в глубокой древности слова потешки не столько «потешали», сколько «заклинали»; люди верили в волшебную силу слова, верили, что произнесенное слово-заклинание может повлиять на природу, заставить расти волосы…

  Но потешка не только учит движениям, она и воспитывает, учит малышей понимать «что такое хорошо» и «что такое плохо»: «Маму, дочка, слушайся», «Мал, мал, не хорош! Ты водички не принес».

  Потешка вводит ребенка в мир, учит его жить, учит весело. Можно сказать, что потешка — это веселая народная школа для самых маленьких.

  Народные потешки

  — Ладушки, ладушки!
  Где были?
  — У бабушки!
  — Что ели?
  — Кашку!
  — Что пили?
  — Бражку.
  Бражка сладенька,
  Бабушка добренька.
  Попили, поели,
  Шу, полетели!
  На головку сели!
  Сели, посидели,
  Прочь улетели!

  Водичка, водичка,
  Умой моё личико,
  Чтобы глазки блестели,
  Чтобы щечки краснели,
  Чтоб смеялся роток,
  Чтоб кусался зубок.
  Иван, Иван, вырывай бурьян,
  Чтоб росла морковка,
  Большая, как мутовка,
  Чтоб росла репка,
  Сладкая да крепкая,
  Чтобы вырос огурец,
  Длинноусый молодец.

  Сорока-ворона
  Кашу варила,
  Деток кормила,
  Этому дала,
  Этому дала,
  Этому дала,
  Этому дала,
  А этому не дала:
  «Мал, мал, не хорош!
  Ты водички не принес.
  Кыш, пошел!»

  Идет коза рогатая,
  Идет коза бодатая —
  За малыми ребятами,
  Ножками топ-топ.
  Глазками хлоп-хлоп.
  Кто каши не ест,
  Кто молока не пьет,
  Того забодает,
  Забодает, забодает!

  Лепим, лепим пирожки,
  Замесили из муки,
  Сели мы на лавочку,
  Угостили бабушку,
  Побежали в огород,
  Там собрался весь народ,
  Вот котёнку пирожок,
  Вот утёнку пирожок,
  И Серёжке на зубок.

  Аристархов Сережа

  Мышка наша маленька,
  Маленька, удаленька.
  Она в поле побежала,
  Колосков насобирала.
  Не страшна теперь зима, —
  Будут полны закрома.

  Безуглый Женя

  Мышки, мышки побежали,
  Сорок кошек напугали,
  Кошки заревели
  И мышат всех съели.

  Сорокина Ася

  Собачка, собачка,
  Ты беги, беги.
  Маленького мальчика
  Ты учи, учи.
  Бегать, прыгать и скакать,
  Будет мальчик повторять.

  Жигунов Алёша

  Стало солнце подниматься,
  Стал и Ваня просыпаться,
  А потом и умываться.
  И быстрей пошёл гулять,
  И снежком в ребят бросать
  Ай-яй-яй
  Ты быстрей вставай.

  Лавров Матвей

  Ходила Маша в лесок,
  Не теряла носок.
  Ходила Маша на речку,
  Видела овечку.
  Любит Маша ходить
  И собачку гулять водить.

  Фрейшист Наташа

  Бежали мы по дорожке,
  А навстречу красные сапожки,
  Сапожки, сапожки!
  Обуйте наши ножки,
  Чтобы ножки не устали,
  Чтобы ножки не хромали.

  Середкин Олег

  Скачет зайчик по дорожке,
  Скок, скок.
  Правой ножкой, левой ножкой,
  Скок, скок.
  Прыгай, прыгай, вместе ножки,
  Скок, скок.
  И похлопаем в ладошки,
  Скок, скок.

  Лобова Наташа

  Повар, повар, поварёнок!
  Молодёнок, удалёнок!
  Повар скалкою стучал,
  Повар миской громыхал,
  Ложки, вилки разбирал
  Да кастрюли наполнял.
  Повар ноченьку не спал —
  Званный ужин накрывал,
  Всех гостей он созывал,
  Вкусным блюдом угощал.
  Гости ели, пили,
  Повара хвалили,
  Котлы опустошили,
  Домой укатили.
  А повару оставили
  Лишь посуду разбирать-
  Ложись, бедняжка-кулинар,
  Не кушавши в кровать!

  Печинина Вика

  Ванечка, Ванюша,
  Кашку всю ты скушай.
  Стукни ложкой,
  Топни ножкой.
  Хлопни ты в ладоши,
  И погладь ты кошку.

  Гудзюк Аня

  Аня бежит по дорожке,
  Где же Сашины ножки?
  Мы за ручки Сашеньку возьмём,
  И за Анечкой пойдем.
  Топ, топ, топоты,
  Это Сашины следы.

  Филинкова Аня

  Утром солнышко проснулось.
  Деткам в окна улыбнулось.
  Ты, Юрасенька, вставай,
  И кроватку заправляй.

  Филинков Юра

  Эй, вы, глазки, эй, вы, ушки.
  Вас положим на подушки.
  Полежите, полежите,
  Отдохните и поспите.

  Киреев Петя

  Бегемотик к нам идёт,
  Он подарки нам несёт,
  А когда он их раздаст,
  То тогда пойдем мы в пляс.

  
  Лучшие образцы фольклора помогают родителям сделать свое общение с ребенком более насыщенным в эмоциональном и эстетическом плане. Однако сегодня они почти не используются в общении с малышом. Что же скрывается за загадочным понятием «пестовать» малыша? И нужно ли это современным мамам?

  Эмоциональное общение - одна из ведущих линий развития маленького ребенка, начиная с первых месяцев его жизни. Ласковые мамины прикосновения, ее голос, пение, любящий взгляд, первые игры в сочетании с поэтическим словом – все это называлось и называется емким словом – фольклор. Народная педагогика включает малые жанры поэтического творчества для детей: пестушки * , потешки, прибаутки, присказки и пр. Они составляли основу материнской педагогики, испытанной веками. И можно лишь удивляться народному гению, сумевшему выразить в поэтическом слове великую силу материнской любви.

  _________
  * Пестушка - это от слова «пестовать» - в старину означало нянчить маленького ребенка, ухаживать за ним. Сейчас чаще используется в переносном смысле - заботливо, любовно выращивать, воспитывать.

  
  Народная педагогика выработала свои традиционные фольклорные жанры для самых маленьких. Все они незатейливы по содержанию и просты по форме, однако таят в себе немалые эстетические и дидактические (от греч. didaktikуs - поучающий) достоинства. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся звукосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют малыша прислушиваться, замирать на какое-то мгновение, всматриваясь в лицо говорящего. Неповторимое своеобразие фольклора особенно ценно для активизации ребенка в тот период, когда у него еще не сформированы произвольные действия, внимание, реакция на слова.

  Следует отметить, что все жанры соответствуют психофизическим возможностям маленького ребенка, поэтому их можно использовать и сейчас, ориентируясь на микропериоды раннего детства - от рождения до 3 мес.; от 3 до 6 мес.; 6-9 мес.; 9-12 мес. Новорожденный ребенок растет «не по дням, а по часам». Малыш интенсивно меняется каждые три месяца, поэтому ставятся новые, более сложные задачи в овладении движениями тела и руки, речевыми навыками, эмоциональными проявлениями, познавательными реакциями на окружающий мир и, конечно, коммуникативными возможностями в общений со взрослыми. Интересно, что для каждого названного микропериода можно подобрать народные произведения, соответствующие именно его генетически обусловленным задачам. Это касается также 2-го и 3-го годов жизни.

  Пестушки, потешки, прибаутки, скороговорки, небылицы и перевертыши, отличаясь друг от друга по своей педагогической направленности, привносятся в жизнь ребенка по-разному, в зависимости от возраста.

  
  Пестушки включают игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры - все это придет к нему в течение 1-го года жизни. Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает «топотушки» его ножками. Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь легкими массажными движениями, нежно приговаривает:

  «Потягунюшки,
  Порастунюшки,
  Поперек толстунюшки,
  А в ножки - ходунюшки
  А в ручки - хватунюшки,
  А в роток - говорок,
  А в головку - разумок».

  «Потягушечки!
  Порастушечки!
  Поперек толстушечки,
  Руки - хватушечки.
  Ноги - бегушечки».

  Массаж, повороты головки, закидывание ручек на голову, помахивания кистями рук с маминой помощью и др. – все это не только физически оздоровляет малютку, но и доставляет ему массу удовольствия. Если при этом мама весело произносит:

  «Мешу, мешу тесто,
  Есть в печи место,
  Пеку, пеку каравай!
  Головоньку - валяй, валяй!» -

  происходящее вызывает у ребенка эмоциональный «всплеск», потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может еще выполнить самостоятельно. С каждой повторной игрой мама чувствует нарастающую активность в выполнении движений со стороны малыша. Прислушиваясь к ласковому речитативу мамы, кроха предвосхищает игровые движения, смеется и уже подставляет головку, протягивает ручки, вытягивает ножки и т.п., ожидая знакомого поворота в игре. Так с помощью пестушек начинается игровое «обучение» малыша.

  Так же занимательны для детей качание на ноге, «подскоки» и колыхание на маминых или отцовских коленях, бабушки, изображающие конскую скачку, катание с горы, пляску и т.п. Конечно, такие игры полезны для малышей более старшего возраста, когда кроха умеет уже хорошо сидеть и подниматься самостоятельно на ножки:

  Поехали, поехали
  С орехами, с орехами!
  Поскакали, поскакали
  С калачами, с калачами!
  Вприпрыжку, вприскочку
  По кочкам, по кочкам -
  В ямку - бух!

  Взрослый подбрасывает ребенка на коленях, а затем делает вид, что опускает вниз (зажимает коленями и вновь сажает на «коня» («саночки», «тележку» и т.п.).

  Хороша дорога,
  Хороша дорога,
  Вот стала что-то хуже,
  Вот стала что-то хуже,
  Шаляет, валяет,
  Шаляет, валяет,
  На мостике, под мостиком,
  На мостике, под мостиком,
  Бух в ямку!

  Полезны ребенку упражнения, подготавливающие к овладению ходьбой.

  Токи-токи-тошки,
  Кую, кую ножки.
  Ножки у Антошки
  Едут по дорожке,
  Дорожка кривая,
  Ни конца, ни края.

  Проговаривая рифмованные строчки, мама попеременно пошлепывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на легкие прикосновения. Так взрослый формирует ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.

  Когда дитя начинает овладевать ходьбой, на помощь приходят другие пестушки, например:

  Та-та-та, та-та-та,
  Вышла кошка за кота;
  Кот ходит по лавочке,
  Водит кошку за лапочки,
  Топы-топы по лавочке,
  Цапы-цапы за лапочки.

  Произнося эти стихи, мама держит малыша за ручки и, отступая назад, аккуратно ведет его за собой. Ритм стиха задает и ритм ходьбы: «топы-топы», «цапы-цапы» совпадают с шагами, переступающего ребенка.

  Малыша можно водить и по-другому: взрослый придерживает его сзади за подмышки и, широко расставив ноги, побуждает переступать ножками.

  Большие ноги
  Шли по дороге:
  Топ-топ-топ,
  Топ-топ-топ.
  Маленькие ножки
  Бежали по дорожке:
  Топ-топ-топ, топ - топ-топ!
  Топ-топ-топ, топ-топ-топ!

  Занимательны для ребенка и пестушки, благодаря которым он учится делать ритмические похлопывания ладошками. Взрослый обхватывает ручки малыша и, сближая их, приговаривает:

  «Ладушки-ладушки,
  Где были? - У Аннушки.
  Что ели? - Оладушки.
  Где оладушки? - Съели...
  Нет оладушек!»

  Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке:

  Ладушки-ладушки,
  Где были? --У Панечки.
  Что ели? -Прянички!
  Где прянички?
  Съели...
  Нет пряничков! (Руки ребенка разводятся в стороны).

  Затем взрослый предлагает «пойти» к Микешке есть орешки, потом к Трошке есть картошку, а потом к Сенечке - за семечками (по аналогии). Важно то, что играя ребенок научается при слове «ладушки» складывать ладошки и выполнять игровые движения руками в ритме песенки.

  
  Постепенно пестушки сменяются потешками - так называются песенки-приговоры, сопутствующие игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно игровые движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками («фонарики»), похлопывания ручками («ладушки»), прикладывание пальчиков к головке («ушки») и т.п.

  Исполняя потешки, маленького ребёнка берут на руки, перемещаются с ним, качают его, выполняют разные движения его ручками, ножками, головкой. В этих играх малыш не только запоминает слова и мелодии потешек, не только сам их повторяет, но и получает физическое развитие.

  Так, например, потешка «Ладушки, ладушки» преподносится ребенку с целью научить малыша самостоятельно выполнять последовательную цепь, игровых действий, когда малыш делает ручками «фонарики», затем хлопает ладошками.

  Ладушки, ладушки!
  Где были?
  У бабушки.
  Что вы ели?
  Кашку.
  Пили?
  Простоквашку.
  Простоквашка вкусненька,
  Кашка сладенька,
  Бабушка добренька!
  Попили, поели, шу-у-у…
  Домой полетели,
  На головку сели,
  Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке).

  В потешку можно поставить любое имя: важно, чтобы малыш понимал, что речь идет о нем. Ему будет оченьинтересно, если мама разыграет эту потешку перед ним с куклой:

  Киска, киска, киска, брысь!
  На дорожку не садись:
  Наша куколка пойдет,
  Через киску упадет! (Игрушечная кошка ставится на пути шагающей куклы, а затем убирается).

  Уходи с дороги кот!
  Кукла Танечка идет,
  Кукла Танечка идет,
  Ни за что не упадет!

  Для малышей начала 2-го года жизни подбираются потешки, которые, не только понятны малютке по своему содержанию, но и отражают моменты его обычного распорядка дня: кормление, сон, умывание, игра и т.п. Хорошо, если взрослые владеют фольклорным словом и могут «расцветить», эмоционально обогатить, казалось бы, совсем обыденные ситуации. Играя с ребенком, помогая подняться на ножки, можно приговаривать:

  «Дыбок, дыбок,
  Скоро Сашеньке годок!
  Дыбок-дыбок! Целый годок!»

  Умывая, можно сказать:

  Водичка-водичка,
  Умой наше личико,
  Чтобы глазоньки блестели,
  Чтобы щечки краснели,
  Чтоб смеялся роток,
  Чтоб кусался зубок.

  Купая малютку, мама ласково произносит:

  «Вода текучая,
  Дитя растучее.
  С гуся вода,
  С дитя худоба!
  Вода книзу,
  А дитя кверху!»

  Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:

  Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька,
  На ней шубка аленька,
  Опушка бобровая,
  Маша чернобровая.

  Желание матушек, нянюшек вырастить дитя крепким, здоровым и упитанным породило много присказок, с помощью которых они старались накормить ребенка, напоить молочком, угостить пирожком, побаловать оладушками, кисельком и пр.

  Пришел кисель,
  На лавочке присел,
  На лавочке присел,
  Поесть Оленьке велел.

  Возможен и совсем короткий вариант:

  Будем кашку варить,
  Будем Сашеньку кормить.

  Любовь к ребенку, ласка и материнская нежность выражаются в таких строчках:

  Наша деточка в саду,
  Словно яблочко в меду!

  Важно, чтобы мама при этом улыбалась и ее речь была очень эмоциальна:

  На дубочке, на дубочке
  Тут сидят два голубочка.
  У них шейки голубые,
  У них перья золотые,
  Красные кафтанчики,
  Синие карманчики
  На дубу они сидят,
  Меж собою говорят:
  Все про Галеньку
  Все про маленьку...

  С тех пор, как появились эти потешки, прошло немало лет, а до сих пор они не утратили своей актуальности. И сегодня дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове. Важно не только любить малыша, но и уметь эмоционально, ярко и красиво выразить свое чувство. Народное слово - непревзойденный «учитель»: вот почему взрослым так нужно овладевать приемами народного творчества и, общаясь с малышом, умело «вплетать» их в повседневную речь.

  Следует принять во внимание, что для маленького ребенка значимыми являются не просто разговоры, рассказы о чем-то или о ком-то. Ему необходимо быть соучастником происходящего и слышать от взрослого непосредственное обращение к себе, чтобы чувствовать отношение мамы, папы или бабушки и др. в конкретной ситуации, понимать их настроение в данный момент.

  В светлом теремочке
  Выросла Лизуша!
  Люди ее любят,
  Все ее голубят.
  Вариант для мальчика:
  Кто у нас хороший?
  Кто у нас пригожий?
  Коленька хороший,
  Коленька пригожий.

  При этом можно гладить ребенка по головке, держать за ручки и водить хоровод.

  
  Как отмечают исследователи поэтического фольклора для маленьких, в пестушках и потешках объединяются все важнейшие компоненты игры: словотворчество, изобразительность, ритмичность и наставительность. Еще больше этих особенностей видится в прибаутках.

  Прибаутки отличаются от пестушек и потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми движениями. Но в них присутствует какой-либо сказочный сюжет. Эти произведения предназначены для малышей 2-го - 3-го годов жизни, у которых уже накоплены определенные представления о мире. Познания малыша об окружающих предметах и явлениях связаны с его познаниями о человеке и человеческой деятельности. Вот почему в народных произведениях все зверушки действуют как люди, поступки их оцениваются с точки зрения человеческой логики. Например:

  Собака на кухне
  Пироги печет.
  Кот в углу
  Сухаpи толчет.
  Кошка в окошке
  Платье шьет.
  Курочка в сапожках
  Избушку метет.

  Подобные произведения следует читать эмоционально, даже артистично, меняя силу и высоту голоса, интонационно выделяя смысловое содержание. Малыш должен понять, что именно вы хотите ему сказать, на что обращаете его внимание. Конечно, необходимы красочные иллюстрации, картинки, поддерживающие интерес к стихотворному тексту на зрительном уровне. Прибаутки можно назвать звучащими динамическими картинами из жизни животных, птиц, и даже насекомых, но при этом они отражают человеческие отношения. Вот почему этот жанр дает прекрасный материал и для ознакомления с окружающим, и для социального развития маленького ребенка: в иносказательной, игровой, занимательной форме малыш получает представления о мире.

  Сидит белка на тележке,
  Продает она орешки:
  Лисичке-сестричке,
  Воробью, синичке,
  Мишке толстопятому,
  Заиньке усатому,
  Кому в платок,
  Кому в зобок,
  Кому в лапочку.

  Выразительно прочитав эту прибаутку, можно предложить ребенку рассмотреть иллюстрацию, назвать всех перечисленных зверушек, спросить об их характерных внешних особенностях и т.д. Слово «продает», соответствующее изначальному тексту прибаутки, в занятиях с малышом можно заменить на «раздает». Эту ситуацию следует изобразить в игре с игрушками: белка угощает своих друзей, а они, получив орешек, благодарят ее. Завершить такое занятие можно словами:

  «А нашей Галеньке - в ручку.
  Угощайся, Галенька, на здоровье!»

  Прибаутки подобны расписным матрешкам или деревянным механическим игрушкам, где все ярко и образно. Все персонажи наделены запоминающимися признаками: у Галки - «синь сарафан», у петушка - «золотой гребешок и шелковая бородушка», курочка - «рябушечка», гуси у бабуси - «один серый, другой белый». Звучные эпитеты и динамичные образы - все наполнено светом и радужным многоцветием: лазоревые цветики, улыбающиеся солнцу, петушок, который «рано встает, голосисто поет», «солнышко-колоконышко», щедро льющее «золото в оконышко» и т.д.:

  Петушок, петушок,
  Золотой гребешок,
  Масляна головушка,
  Щелкова бородушка,
  Что ты рано встаешь,
  Голосисто поешь,
  Деткам спать не даешь?

  Коза-хлопота
  День-деньской занята:
  Ей - травы нащипать,
  Ей - на речку бежать,
  Ей - козляток стеречь,
  Малых деток беречь,
  Чтобы волк не украл,
  Чтоб медведь не задрал,
  Чтобы лисонька-лиса
  Их с собой не унесла.

  
  Особый вид прибауток - песенки-небылицы и перевертыши, которые помогают малышу понять реальное и фантастическое, укрепляют ребенка в правильном восприятии и ощущении мира. В этом высокая педагогическая ценность небылиц.

  Из-за леса, из-за гор
  Едет дедушка Егор.
  Сам на лошадке,
  Жена на коровке,
  Дети на телятках,
  Внуки на козлятках.

  Была репа важная,
  Дивилась бабушка каждая:
  Одним днем
  Не обойдешь кругом.
  Всей деревней ели
  Целую неделю.

  Небылицы, в которых реальные связи нарочито смещены, предназначены для детей более старшего возраста, уже имеющих достаточный жизненный опыт, чтобы почувствовать всю парадоксальность описываемой ситуации. Чтение таких стихов способствует развитию свободы мышления, фантазии и, что немаловажно, чувства юмора. Дети раннего возраста (до 3-х лет) воспринимают парадоксы как реальность. Важно, чтобы малыш услышал в голосе взрослого удивление и понял, что происходит что-то невероятное.

  Народное поэтическое слово, адресованное малышам, необходимо не только им, но и взрослым, чтобы выразить свою любовь к ребенку, нежность, заботу, веру в то, что он растет здоровым и красивым, сильным и умным. В этих произведениях нет никаких назиданий, однако между строк читается так много, что можно без преувеличения назвать фольклор для маленьких средством народной дидактики, приобщающей детей к поэтическому слову, обогащающей их духовно и развивающей физически.

  Любовь Павлова
  Ведущий научный сотрудник центра
  «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца,
  кандидат психологических наук

  
  В люлечке малютка лежит. Рады, что он там бубнит, гуркует, что голубок. Подойдёшь тихохонько к нему и ласково так:

  «Гуркуй, гуркуй,
  Мой сыночек!
  Гуркуй, гуркуй,
  Гуркуночек!
  Будешь гурку-гурковать,
  Буду кашечкой питать!

  Кашка-то варится, молочко квасится. Буду тебя, сыночек, кашкой кормить, молочком поить. Гуркуй, гуркуй, мой хорошенький, хорошенький, пригоженький! Что же ты замолчал? Мамку свою учул?» Он тебе и улыбается. Возьмёшь тут его из люльки покормить.

  (Грузия, духоборы)

  Потягушечки! В пелёночке положешь дитёнка. Я просто говорю: «Давай ложись, вытягивайся! Давай померяю, какой ты большой уже вырос». Он уж тогда заранее руки из пелёнки выбирает. Ну и начинаю мерить: «Потягушечки, порастушечки, чтоб был здоровенький да хорошенький, раз, два, три...» А он грохочет - щекотно ему. А мерить начинаешь с пальчика вытянутой его ручки и до пяточки. И меряешь пядью - вытягиваешь свой большой и средний палец. А бывает, меряешь и с гнутым пядем - это когда большой палец сгибаешь и ставишь его на костяшку. Померяешь и говоришь: «Сынок Витя-то уже большой вырос - пять пядев с гнутом, то есть пять с половиною».

  (Белгородская область)

  Когда распеленаешь малышоночка, тянешь голосом: «Потягу-ушечки» - начинаешь гладить ладонью вдоль его тельца. «Подрасту-ушечки» - тельце вот этак сожмёшь комочком, распрямишь и опять проводишь по нему ладонью, всё вдоль гладишь, вот так вот за бочка обоймёшь, за подмышечки, ему щекотно, он и смеётся.

  И ножки разглаживаешь, чтоб пряменькие были:

  Потягу-у шечки,
  Да расту-ушечки!
  Растянитесь, ножки.
  Вырастайте, ножки,
  Да побегу-ушечки -
  Не кривы, а прямы!

  (Грузия, духоборы)

  Вот он в люльке там потягивается, а ты вот так станешь его по грудке гладить. Гладишь его и припеваешь:

  Потягушеньки,
  Да порастушеньки,
  Мои дорогушеньки!
  Расти, Ваня, большой,
  Да не будь лапшой!
  Когда вырастешь большой,
  Будешь бегать да ходить,
  Ручки в пазушке носить,
  Маме да папе прянички дарить.

  Пазушки - это раньше у ребят рукавички-то не всегда были, так в мороз туда в пазухи (подмышки) запихивали руки, так и бегали. Вот припеваешь ему это, гладишь-трёшь по животику и ножкам. Ему и хорошо, приятно.

  (Архангельская область)

  Положишь малышонка на животик, он головку вверх загибает, что-то там лепетает. Вот разглаживаешь ему спинку, ножки легонько трёшь, говоришь: «Расти большой, будь хорошой, маму слушай, будь послушный!» Он, маленький, воркует, довольный. Его на спинку перевернёшь, он тянется, ручками, ножками буртыхается. Растираешь его всего-то и так и эдак, он же в пелёночках-то замотанный залежался, как полешко стал, его и разминаешь, кровушку разгоняешь, выговариваешь: «Потянись, детка, потянись! Подрасти-подрасти, побольше вырасти:

  Потягушечки,
  Порастушечки,
  Вдоль да поперёк
  Толстушечки!
  Ручки-хватушечки,
  Ножки-ходушечки,
  В роток - говорок,
  А в головку - разумок!»

  (Белгородская область)

  Хороший у Марьи был сынок. Она его жалела и так вот ласкала. Всё, бывало, дивуется им, так вот подколыхивает его и ему такую вот песенку поёт:

  Хорошеньким хорошок!
  Пригоженьким пригожок!
  Стройненьким стройняшок!
  Родненьким родняшок!

  А он улыбается, радуется. Когда мать сильно любит своего ребёнка, она уж его и приласкает, и приголубит, и родименьким назовёт.
  

  (Смоленская область)

  Ласкать дитя - бабье дело. Отцу-то недосуг. Верно говорят: «При солнце тепло, а при матери добро». Она всегда своего приласкает, по головке погладит, скажет: «Ой ты, мой миленький, мой любименький, голубочек сизенький, красное солнышко, житное зёрнышко, дитятко моё прекрасно-дорого!» И жемчужинкой его называет, и ягодиночкой, и хорошеньким-пригоженьким. Зацелует его, крохотинушку, затютюшкает.

  У нас так скажут: «Мать дитя у корзины накормит, отец у сусека заморит». Если нет матери, отец плохо о ребёнке заботится. Он всё на работах, в заботах. А мать-то есть мать. У неё дитя в дому, что оладышек в меду: и напоен, и накормлен, и прибран. Я вот своего малого уж так оберегала, так холила, из зыбки возьму на руки, к сердцу прижму и заласкиваю:

  Любашечка,
  Дорогашечка,
  Дороганно моё,
  Серебряно моё,
  Золотиночка,
  Дорогиночка!

  Кто ж его приласкает, если не мать. А созорничает что-то там малый, шалость-то и скроешь: и плачешь да прячешь, чтоб от отца не досталось ему. Жалко.

  (Архангельская область)

  Бывает, что привидится во сне маленькому там что-то нехорошее, вот он проснётся и плачет. Как только закричит, что только с ним не делаешь: и в люльке качаешь, и на руках таскаешь, и ласкаешь. А всё ж больше словами успокаиваешь:

  «Тихо-тихо, не плачь,
  Я куплю тебе хохлач!
  Тихо-тихо, не вой,
  А то дам тебе помой!

  Ну, рёва-корова сено поела, опять заревела!» - и так кулюкаешься с ним, пока не замолчит.

  (Смоленская область)

  Когда детка расплачется, говоришь: «Не плачь, а то цыган придёт, он тебя к себе заберёт, и не будет у тебя ни мамы, ни папы. Ну, не плакай, послушай:

  Ко"кли-мо"кли,
  Глазыньки промокли,
  Кто будет плакать,
  Лягушкой будет квакать!

  Ну, что же ты плакаешь, людям спать не даёшь. Вон котик сидит на дубу и играет во трубу. Если будешь плакать, схватит тебя котик за чубок и утащит на дубок, чтобы ты молчал и не кричал». Глядишь, он и успокаивается.

  (Волгоградская область)

  Уговариваю: «Оленька, доченька моя, не плачь. Я буду печь калачи и тебе испеку. Будешь есть хорошие, мягкие калачики:

  Не плачь, не плачь,
  Дам калач!
  Не реви, не реви -
  Дам все три!
  Не швы"ркай, не швыркай -
  Дам с дыркой!

  А если будешь плакать, дам худой лапоть! Вот умница, замолчала, плакать перестала. И глазыньки просохли, как солнышки засияли».
  

  (Архангельская область)

  Пою, когда малец мой плачет, ревит:

  Рёва-корова,
  Дай молочка!
  А не дашь молочка -
  Вдарю тебя под бочка!

  И тут когда как придётся, когда из люльки и на руки возьмёшь, утешаешь: «А ну-ну, Ванечка, не плачь, испеку тебе калач. Ну-ну, не завой, испеку тебе другой. Ну-ну, не реви - испеку тебе три! Если понимаешь по-русски - не кричи! А то вон Бука идёт, тебя в мешок посадит и унесёт. Не плачь, от Буки не спрячешься!» Ну и утешишь его, уговоришь, угомонится он.

  (Краснодарский край)

  Гляжу, плачет внучка - мамка отшлёпала. Я и успокаиваю:

  Я, коза-дереза,
  Всему свету гроза!
  Кто Олю будет бить.
  Тому худо будет жить!

  Она ушки топориком сделает, глазёнками зырк-зырк на меня и замолкает, не плачет больше.
  

  (Белгородская область)

  Прутиком успокаивали, чтоб не плакал. И Бабой Ягой пугали: «Не реви! А то Баба Яга - старая карга придёт, тебя отнесёт в лесок и зароет во песок. А медведи найдут, на тебя заревут. Кабаны придут, под дубок отнесут. Будешь под дубком лежать, будут птички прилетать, тебе кушать не давать. Не будешь расти и помрёшь в напасти! Ну, замолчи, не реви! Вон Бабка Яга - порота нога за дверьми стоит, на тебя глядит. Поди-поди, Бабка Яга, сюда! Алёшка-то не затихает!» А этот Алёшка уже и прислушивается, примудряется-пригадывает что-то там про себя, на дверь поглядывает. Ну, и замолчит. Положишь его в кроватку на бочок, он и уснёт.

  (Смоленская область)

  Чтобы не плакали, пугали. Были Буки-ти, Чиликуны - дети их боялись. В Игнатьев день Чиликуны в острых шапках выходили из проруби, а потом на Крещение уходили. В то время по Святкам ходили наряженными по деревне колядовщики. И вот этими пугали малышей: «Гляди, Чиликуны вышли! Вот всех-то озорников да рёв с собой в прорубь утягивают». А в бане Обдирихи боялись, под полком тогда всё с лучиной она. Заплачет малышонок, а ему: «Обдериха-то под полком, за пяточку укусит, за чубок подерёт». Там же черняше всё в бане-то, ну и они боялись.

  (Архангельская область)

  Чтоб внучечка не озорничала, не баловала, всё козой пугаешь: «Коза рогатая идёт, рожками забодёт, ножками затопчет, хвостиком заметёт!» А испугается шибко она, то и говоришь: «Не бодай, коза, Танечку! А коза бодается-бодается, а мужик ругается-ругается. Стой, стой, коза, стой, безрогая моя! Не бодай деток! Детки ещё маленькие...»

  (Белгородская область)

  А когда малой, бегая да мудруя, кричит, и не сделаешь уже ничего, говоришь: «Замолчи! А то дед Бабай с мешком сейчас придёт и заберёт. Отнесёт за кустик и назад не пустит». Гуляешь с ним, а там лошади-ти, коровы на выпасе. А он пальцем тыча: «Баба, к коське, к коське!» Хотит к лошади подойти. А я ему:

  Кыш, кыш, ком,
  Не ходи, Ваня, лужком!
  Тебя кони залягают,
  Коровы забодут,
  Маленьки телятки
  На рожках унесут!

  Он и не просится уж.

  (Архангельская область)

  Я когда выведу Катьку, свою внучку, гулять, и она заупрямится что-то там и далеко отбегает поиграть, тут я ей сказываю:

  Уж ты, крошка моя,
  Не ходи туда одна!
  Там мышки сидят,
  Горностайчики сидят.
  Тебя, внученька, съедят!

  Она испугается, скорей бежит ко мне и под юбку прячется. А как закуролесит, разбукусится, я ей:

  Ай цугу, цугу, цугу,
  Не кружися на лугу.
  На лугу лужица,
  Голова закружится.
  В лужицу ты упадёшь
  И потонешь, пропадёшь!

  И она не балуется, утихомиривается.

  (Нижегородская область)

  Ванька что-нибудь закапризничает, захнычет: «У меня тут бо-бо». А я: «Ну, давай я тебя полечу!» Ну и начинаешь. Вот, значит, он тогда ляжет, вытянется и прислухивается, а я ему причитываю: «У кошки боли, у собачки боли, а у Ванечки заживи! Чтоб не горело, не болело, не кололо, не пороло, зажило! Во веки веков!» И дую на больное место, и поглаживаю. Не отойду, пока он жалится.

  (Грузия, духоборы)

  Если у ребёнка какая-то боль, то ль он там пальчик прибил, или упал и ушибся, то своим указательным пальцем водишь вокруг больного места - округ-оберёг. Потом по больному месту приглаживаешь ладонью и при том три раза запеваешь:

  У кыски боли,
  У мышки боли,
  У собачки боли,
  У рассомачки боли.
  А у Вовочки -
  Никогда не боли,
  Всё заживи!

  И всё заживёт.
  

  (Коми)

  Ушибётся, а я его утешаю: «Ой, бо-бо! У волка боли, у зайца боли, у медведя боли, а у Никитки поправей! Подьте, подьте, все боли, за чистое поле, за тёмный лес, там вам умереть и дня не болеть!» Ну, тут ещё подуешь на ранку, погладишь, три раза плюнешь. И всё оправится, всё отвалится, не будет болеть.

  (Архангельская область)

  Спать и днём сыночка уложишь. А когда проснётся, чуть-чуть отойдёт, полежит в люльке, подойдёшь к нему, качаешь и забавлянку запеваешь:

  Кочки-вочки,
  Ехали хохлочки
  На серой собачке!
  Зацепили за пянёк,
  Простояли весь дянёк.
  А вечером отцепили
  И назад покатили.

  Он рассмешится, разулыбается. Тогда берёшь его на руки, подержишь чуток, поносишь. Потом покормишь, положишь в зыбку, и он лежит. Когда он лежит спокойно, не тревожит, что-то по хозяйству делаешь, без дела не сидишь. Думаешь: «Ну и хорошо, пусть полежит». А когда уж он начнёт там в зыбке кряхтеть-пыхтеть, тогда всё бросаешь, подходишь к нему, вынаешь из зыбки и забавляешь.

  (Волгоградская область)

  Придут ко мне, скажут: «Ой, Авдотья, поводись-ка с робятками-то. В поле надо идти, ведь не с кем оставить. Авдотья, поводись, дорогая». А я и не откажусь: «Ну да ладно уж, повожусь». Придёшь - один малый в зыбке лежит, другой под лавкой сидит, третий на полу играется. Вот и забавляешь их:

  Чебатуха, чебатуха,
  Хорошая баба,
  Наварила кулешу,
  Нажарила сала.
  Поставила у чулан,
  А кошка похватала.

  И про эту кошку чего там им ещё не наплетёшь:

  Я этой кошке
  Купила сапожки,
  Причесала усы,
  Сшила новые трусы.
  Только как их надевать -
  Хвостик некуда девать.

  Весь день с ними водишься. И за это деньги не брала. Хозяева что-нибудь испекут, состряпают и угостят чем-то вкусным. Кто принесёт еды какой. Говорят так: «Дитя любит качку, пестунья подачку, дитя любит рожок, а пестунья пирожок».

  (Белгородская область)

  Ребёнок проснётся и захныкает в качке. Вот подойдёшь и качку сильно поперёк от себя раскачиваешь: «Гойда-гойдоша, съел кобылку и лоша! Гойда-гойдоша, съел кобылку и лоша!»

  Или так прикачнёшь:

  Гойда-гойдоша,
  Где кобылка, там лоша!
  Поскакали до воды,
  Объелися лебеды!

  Надо из качки его брать. Распеленаю и на подушку ложу отдохнуть от пелёнок. Ручки, ножки он расправит, вольно так ему. Это когда гулялися с ребёнком - забавляли.

  Проснётся Катька и ревит. Я к ней. Надо одевать, из кроватки брать. И говорю: «Иду, Катьку разбужу. Уж ты скорей вставай, ножки обувай да по горенке ступай. Девонька, не ленись, поскорее шевелись». Одеваю, а сама размовляю:

  Бабка краски разводила,
  Дед портреты рисовал,
  Свинья музыку играла,
  Кобель польку танцевал.

  Из кроватки её возьму и приплясываю с ней на руках: